Топ-5 ошибок на ЦТ по истории и обществоведению и ответы на самые болезненные вопросы абитуриентов

История и обществоведение для многих абитуриентов непростые предметы, которые вызывают больше всего вопросом. Что повторять в последние дни до ЦТ и как выйти с поля боя с минимальным количеством ошибок? На вопросы абитуриентов в нашем недавнем эфире отвечал преподаватель Дмитрий Зайцев. Полная версия есть по ссылке, а сокращённый вариант — в этой статье. Советуем почитать!

Топ-5 ошибок на ЦТ по истории и обществоведению

Неправильное планирование подготовки на финишной прямой перед ЦТ

Ошибкой будет совмещать активные стадии повторения нескольких предметов, которые требуют знания множества деталей. Не желательно одновременно готовиться к ЦТ по обществоведению и при этом активно учить историю Беларуси. Да, вы скажете, что есть темы общие для истории Беларуси и обществоведения, например период независимости Беларуси, госстрой, политическое развитие, внешняя политика, отчасти социально-экономическое развитие, отчасти даже культура с образованием. Но имейте в виду, что в этих курсах некоторые вещи, некоторые определения вроде бы одни и те же, но немножко по-другому объясняются. Иногда во внешней политике даты некоторых событий у историков идут по дате подписания, а в обществоведении — по дате вступления в силу.

Проблема, особенно истории, в том, что в ней очень-очень много деталей. Если вы пытаетесь их повторять активно за один день (например, целый раздел спецификации), и когда вы параллельно готовитесь к биологии, английскому или чему-то ещё, что у вас в паре, всё начинает смешиваться. Получится не польза, а бесполезно потраченное время. Гуманитарные предметы, где нужно запоминать множество деталей, между собой лучше не смешивать.

Для большинства историю Беларуси лучше всего активно повторять после 26 или 28 июня, то есть после сдачи ЦТ по биологии и иностранному языку. Это не касается поступающих с внутренним экзаменом — им стоит готовиться к истории Беларуси после ЦТ по государственным языкам. Также можно приступать к активной подготовке по этому предмету с 22 июня, если после обществоведения это будет единственное ЦТ. Сдающим всемирную историю в порядке исключения можно готовиться к двум историям сразу. По статистике всемирная история — далеко не один из самых простых предметов, там достаточно высокий уровень сложности.

Ставка только на теорию или только на практику

На мой взгляд, теория всё-таки должна превалировать, 70/30 — идеальное разбиение для обоих предметов. Никогда нельзя делать только теорию или только практику. С теорией ещё менее грубый вариант. А если вы сделали ставку на прорешивание тестов, нашли раритетные сборники начиная с 2012 года — это здорово, но так вы запоминаете только конкретные кейсы. Вы слишком зацикливаетесь на том, что на ЦТ вам достанутся именно такие задания. Каждый год могут появляться новые задания.

Например, когда-то появился новый тип заданий, который больше не повторялся. Были изображения храмов и абитуриентов просили выбрать, к какой конфессии относится каждое из них. Такое задание никогда раньше и никогда позже больше не светилось, соответственно, подготовиться к нему, зная только практику, было нереально. Конечно, лично для меня задание это показалось лайтовым, но оно было неожиданным. И такой вот сюрприз может быть на ЦТ.

Если вы готовитесь сейчас к обществу, а история у вас в будущем, вам нужно поддерживать её текущий уровень, и вот здесь как акцент лучше сделать на практику, взяв в дополнение какое-нибудь достаточно хорошее пособие, например, Шаровой, оно классическое. Вы по нему повторяете, по одному тестику решаете, и это не будет затратно по времени и силам, не будет сильно отвлекать вас от основной задачи, но при этом вы не будете деградировать в плане знаний.

Невнимательность… из-за отсутствия отдыха

Очень много обидных потерь на ЦТ из-за невнимательности. И главная причина таких ошибок, на мой взгляд, это неправильная пропорция рабочей части и отдыха. До этого я вам убедительно доказывал, что нужно усиленно готовиться, но отдыхать — это также обязательная часть подготовки. Не выспавшись и я могу сделать одну-две ошибки в тесте. Любой человек, когда у него концентрация внимания неполная (а в тот момент вы ещё будете на нервах), могут быть проблемы.

Также проблемы абитуриентам создаёт мелкий шрифт. Был год, когда перед началом части В в обществоведении было указано, что нужно согласовать ответ в роде, числе, падеже по правилам русского языка. Многие писали в именительном падеже. И им в тот год повезло, так как РИКЗ всё равно засчитал ответ. Представляете, какая это была паника? Это был не один, не два человека, это было огромное количество абитуриентов. По идее, составители могут жёстко запрограммировать компьютер, чтобы он считывал только требуемую форму слова и никакую иную. Поэтому обращайте внимание на форму ответа.

Огромнейший блок проблем есть с частицей НЕ. Последние годы её стали указывать капсом, чтобы было более заметно, но всё равно кто-то, читая условия, её не заметит. Проблема есть и с орфографией. В прошлом году моя студентка написала, если не ошибаюсь, слово «интроверт» с ошибкой и потеряла сразу 4 балла. Да, это не русский язык, не белорусский, но считается, что вы должны знать, как правильно пишутся термины. На мой взгляд, это очень суровое наказание для абитуриента — 4 балла, — особенно учитывая, что поступал он на ФМО.

В каком порядке решать тест?

Помните, что со 2-го этапа РТ у нас существенно (на 10 заданий) сократилась часть А, но при этом на 4 задания увеличилась часть В. Итого в структуре теста 28 заданий из части А и 16 заданий из части В. Получается, что задача для вас немножко усложнилась. У вас убрали 10 первичных баллов, а добавили только 8, поэтому цена ошибки возрастает.

Я советую начинать решать тест с части В. Вы, наверное, знаете, что есть такой эффект прескевю. Это когда у вас на кончике языка вертится слово, и кажется, что вот сейчас вы вспомните этот термин или эту личность, но не получается. Это может длиться минуту, три, а можно застрять на полчаса с этим. А если просмотреть сперва все задания части В, что-то решить, потом перейти к части А и снова вернуться, то к концу теста у вас будет больше шанс вспомнить то, что забыли. За задания части В даётся 2 первичных балла, которые могут быть несколькими тестовыми, поэтому терять есть что.

Из-за того, что задания в тест подбирает не человек, а компьютер, у вас в части А и части В могут быть одни и те же тематические блоки заданий, просто разного типа. И порой бывает так, что и в истории, и в обществе, задание части А является косвенной подсказкой к заданию части В. Или же какое-то слово из условий части А будет именно тем толчком, который ведёт к инсайту и вы вспомните то самое нужное вам слово. Поэтому выбрав такой порядок решения вы существенно увеличиваете шанс не допустить дорогую ошибку в части В и избежать эффекта прескевю.

Что оставить на конец подготовки?

Давайте подумаем, какие могут быть варианты решения этой проблемы. Есть два подхода. Первый — повторять то, что чаще всего выпадает в тестах. Это для тех ребят, у которых уже высокие результаты и у них нет тематического блока, который у них провисает. По истории Беларуси почти у всех провисает культура. Культура ВКЛ ещё более-менее, а вот Речь Посполитая, Российская империя, период 20-го века провисает колоссально у 80% абитуриентов. И период независимости Беларуси, хоть он не такой сложный, почему-то кажется сложным. Если у вас таких проблем нет, повторяйте то, что чаще всего попадается: из вашего опыта тестов, из того, что было на третьем этапе, на втором этапе, на ДРТ.

Если же есть объёмные темы, которые для вас настолько проблемные, что если что, вы можете просто их не успеть, нужен другой подход. Допустим, возьмём опять же культуру. Её получится долго учить. Конечно, есть способы с карточками, но это делается не за неделю до ЦТ. Это работа на месяцы. Поэтому вы оставляете в самом конце темы, по которым на ЦТ мало заданий. Задания по культуре будут, но их будет сравнительно малое количество. Но опять же, я не знаю вашу ситуацию, потому что для кого-то потеря в 4 балла будет приемлема, а для кого-то это будет катастрофой.

Правда ли, что если на третьем этапе РТ по обществоведению не было личностей, то и в ЦТ их не будет?

Я бы на вашем месте не расслаблялся. Во-первых, кроме РТ у вас было ещё ДРТ, и, насколько я помню, там экономисты присутствовали. Показательным никогда не является только один 3-й этап РТ, всегда берётся комплекс. Есть предметы, где ДРТ не сильно значимо, но в случае обществоведения и истории ДРТ показательно. Если брать прошлогоднюю ситуацию, то ЦТ по истории Беларуси было даже больше похоже не на 3-й этап РТ, а на ДРТ. Обществоведение было синтезом в большей степени ДРТ и 3-го этапа, там примерно поровну, плюс немножко второго от этапа. Поэтому не надейтесь.

Очень насторожило, что 3-й этап РТ по обществоведению оказался проще, чем 1-й и 2-й этап. Не будут ли что-то усложнять на ЦТ?

Во-первых, уже поздно усложнять. Задания, которые были на 3-м этапе РТ и в ДРТ уже брались из той базы, которая создана для этого года. Поэтому новые задания вряд ли вам специально дадут. Во-вторых, первый этап РТ обычно напоминает прошлогодние ЦТ, я бы не рассматривал его в качестве ориентира.

Нужно ли знать всех князей литовских от Миндовга до Гедимина?

Само собой, тут без вариантов. Князей ВКЛ и территории, которые были присоединены или потеряны, а в идеале и королей Речи Посполитой нужно знать.

Итоговые занятия перед ЦТ 2021Приходи на итоговое занятие, чтобы систематизировать знания, прорешать тест, аналогичный ЦТ, и закрыть свои пробелы. Узнать подробности и записаться

Какие типы заданий на знание картин и их авторов встречаются в ЦТ по истории?

Вам могут дать изображение и предложить выбрать из пяти позиций того художника, который является автором этого полотна. И ещё. Сдающие в этом году историю Беларуси 3-го этапа видели задание, где была Ружанская усадьба. Это была зарисовка Наполеона Орды и вас просили указать, где усадьба находилась географически. Даже такую мелкую деталь могут дать на ЦТ.

Что касается обществоведения, то есть такая тема как эстетика и виды деятельности эстетики, там могут дать картинку и попросить вас выбрать, какой вид эстетики в наибольшей степени представлен на этом изображении. Это неудобное задание, но авторство там не требуется.

Набрал на 3-м этапе РТ 67 баллов по истории Беларуси, есть ли шанс на ЦТ набрать 90+?

Вообще есть. За месяц, который прошёл спустя РТ, была возможность прогрессировать. Были случаи, когда после итоговых занятий перед ЦТ приходили комментарии от абитуриентов, которые повысили результат даже больше чем на +20 баллов, на +30 и так далее, и как раз эти баллы помогали в поступлении в вуз, в том числе и на истфак БГУ. Поэтому в теории всё возможно.

Всё зависит от того, как интенсивно вы будете готовиться оставшееся время. Но можно и потерять баллы. Есть ещё момент, что шкала перевода на ЦТ не обязательно будет такая же, как на 3-м этапе РТ. Был вот такой реальный случай. Девушка набрала на 3-м этапе РТ и на ЦТ одинаковые баллы, но при этом количество ошибок у неё было существенно меньше. Есть первичные баллы, которые переводятся в тестовые, и на ЦТ они переводились, так скажем, по более строгому переводному курсу. Это особенность такой методики. Заранее шкалу не публикуют, обычно она появляется уже тогда, когда начинают приходить результаты по предмету.

Пишу РТ по истории Беларуси на 90+, можно ли ждать примерно такой же результат на ЦТ?

Как я только что говорил, ситуации бывают с отклонениями, причём с существенными, поэтому для вас лучше не считать, что эти баллы у вас уже в кармане. Пока у вас на руках нет сертификатов, у вас реальности ничего нет. Да, это хороший результат, но готовьтесь, готовьтесь и ещё раз готовьтесь. Подозреваю, что набирая такие баллы на РТ, вы претендуете на специальности, где высокие проходные баллы, а там каждый балл может быть решающим, поэтому не расслабляйтесь ни в коем случае.

Как запомнить органы власти, министров, избирательные моменты и прочее?

Здесь не столько вопрос запоминания, здесь есть логика. Например, если орган законодательный, то он заодно будет и представительным. И есть традиционный набор функций, который у них в паре присутствует. Допустим, принятие утверждения бюджета почти всегда есть. Нужно запоминать, когда какой орган переструктурировался, то есть переименовался. И искать логику.

Стоит ли тратить время на черновик, если уверен в ответах на 100%?

100% нужно. ЦТ длится 90 минут. Я решаю тест менее чем за 20 минут, мои ученики, у которых много практики, решают за 30−35 минут. Время на черновик есть, есть и время на проверку этого черновика, на спокойное, без спешки, заполнение бланка. Я бы не советовал пренебрегать черновиком, так как могут возникнуть проблемы с внимательностью. Определять результат ЦТ должны знания, а не случайные технические ошибки, но они тоже случаются.

Помню моя ученица рассказала про ситуацию (правда, не с моим предметом, а с иностранным языком), когда она заполнила бланк с ошибкой в одну строку. И она эту ошибку сделала на заданий так 15−20. Есть метки отмены, но их количество строго лимитировано, всё не исправить. Я понимаю, что случай редкий, но это тот случай, когда на пустом месте хорошо подготовленный абитуриент существенно испортил себе результат. Поэтому зачем рисковать, если можно не рисковать?

Есть ли смысл полностью учить все даты по пособию Панова или лучше всё по учебникам? Были ли случаи, когда не было дат, которые встречались в ЦТ?

Я так понимаю, вы говорите про такую маленькую брошюрку, где основные даты и личности. Брошюрка отличная. Долгое время я её рекомендовал своим ученикам до момента, когда не столкнулся с проблемами. Да, там есть почти всё. Но почти всё не значит всё. Есть тестовые задания с датами, которых там нет, к сожалению. Поэтому я для себя составил список дат, взяв все школьные учебники и добавив от себя несколько десятков дат, которые считаю нужными. Получилось 7 страниц. То есть указанная брошюра — штука хорошая, но всё-таки не исчерпывающая. Особенно, если вы претендуете на супервысокий балл. Вы можете повторять по ней, но потом дополнительно пройтись по всем учебникам.

И напоследок хотим поделиться с вами списком тем, которые, судя по прогнозу Дмитрия, будут самыми частыми на ЦТ. Скачивайте, учите, повторяйте и приходите за дозой знаний и мотивации на итоговые занятия по истории и обществоведению!

На какие темы обратить внимание перед ЦТ по обществоведению?

• Виды и функции рынков, виды конкуренции;

• Политическая система, её функции и форма государства, а также его функции;

• Признаки демократического и правового государства; источники права его функции ;

• 1, 3 и 4 разделы Конституции, при этом стоит знать, чему посвящены все её разделы;

• Социальные ориентации личности;

• Философские направления;

• Поведение в конфликтной ситуации;

• Известных ученых, в первую очередь экономистов, затем социологов и др.

На какие темы обратить внимание перед ЦТ по истории Беларуси?

• Датировки событий с учетом, что входит, а что не входит в нужный период;

• Все правители с периодом правления;

• Карты, особенно с границами при определённых великих князьях ВКЛ, и изменение границ Речи Посполитой, а также в начале XX века (укрупнения территории);

• Все они в нашей истории; войны (ВОВ);

• Все социально-экономические реформы;

• Социально-экономическое развитие в Российской империи и СССР с характеристиками подпериодов;

• Западная Беларусь в составе Польши;

• Референдумы с датами и вопросами, которые на них выносились;

• Культура всех периодов, особенно поздних (если останется достаточно времени) .