Министр образования Республики Беларусь Михаил Журавков рассказал в СБ о стратегии развития белорусского образования. Адукар выделил для вас главные моменты, на которые стоит обратить внимание.
Непросто определить, что является причиной, а что следствием: «сначала модернизация — потом образование» или наоборот? Но очевидно, что одно без другого невозможно.
О модернизации образования
В первую очередь Министр образования отметил, что стремительный прогресс требует от специалистов не только наличия соответствующих знаний, умений и навыков, но и постоянного самосовершенствования через систему непрерывного образования. Также был сделан акцент на важности выработки разумного баланса между универсальностью знаний и их практической ориентацией. При этом, естественно, один из главных приоритетов — качественное образование.
Людей с высшим образованием у нас много, но не хватает настоящих специалистов с набором современных знаний. Поэтому особенно актуальна для нас и мировая тенденция — повышать популярность технических специальностей среди абитуриентов.
О внедрении дистанционных форм обучения
Также Михаил Журавков обратил внимание на то, что при современных тенденциях, белорусскому образованию не обойтись без внедрения дистанционных форм обучения. Наиболее разумной, по словам министра, представляется смешанная модель, когда основную информацию учащиеся получают дистанционно, а время занятия преподаватель тратит на активное взаимодействие со студентами.
Об общем среднем образовании
«Первый из приоритетов в развитии школьного образования — повышение качества подготовки» — подчеркнул министр. И выразил сожаление о том, что сегодня нарушена согласованность между средней и высшей школой. Поэтому важно уделить внимание разработке подходов, позволяющих создавать в школах профильные классы.
Наряду с профильным обучением Михаил Журавков считает необходимым перейти на новое поколение учебных изданий в рамках реализации проекта «Базовый учебник», который позволит повысить качество усвоения учебного материала. Базовый учебник будет содержать систематизированное изложение учебного предмета в минимально необходимом объёме, определяемом образовательным стандартом и учебной программой. Это позволит сократить школьную программу на 20—30%. В школьной программе останется только базовая информация, необходимо решительно отбросить очевидно второстепенный для изучения в средней школе материал.
О централизованном тестировании
Вторым по значению Министр образования указал совершенствование системы отбора абитуриентов. Хотя централизованное тестирование как система проверки знаний выпускников школ и показало свою эффективность, оно требует дальнейшего развития.
С учетом введения профильного обучения на III ступени общего среднего образования будет рассматриваться вопрос проведения единого экзамена по некоторым дисциплинам.
О высшем образовании
Михаил Журавков отметил, что в последнее время во многих странах произошло обесценивание понятия «образование». В обществе зачастую потерян ориентир, многим не ясно, что такое по-настоящему образованный человек. Было высказано мнение, что претензии к качеству высшего образования должны быть не только в адрес студентов и их слабой подготовки, но и в адрес университетов, которые не вполне готовы учить в таком количестве. И эта проблема не только белорусских вузов.
Министр назвал ещё одну особенность современных университетов: появление новых междисциплинарных специальностей, которые трудно вместить в рамки одного направления. Отсюда всё больше проблем с классификацией этих специальностей, в итоге проявляются «трудности прописки» их на конкретных факультетах. Поэтому, по мнению Михаила Журавкова, следует серьёзно посмотреть и на структуру университетов. Во-первых, следует создать научно-образовательные кластеры из учреждений образования разных уровней. Во-вторых, внедрить систему сетевого взаимодействия университетов. Её суть в том, что вузы одного направления и специализаций собираются в сеть с центром, в качестве которого выступает ведущий вуз. Это обеспечит мобильность студентов между университетами. В-третьих, следует активизировать работу по созданию центров коллективного пользования с современным научным оборудованием.
Также необходимо перейти на новый стиль преподавания с упором на дискуссионную составляющую. Нужно дать студентам больше самостоятельности, а не загонять их в сугубо лекционные рамки.
В образовании без постоянного анализа ситуации и оценки развития общества, науки, производства, без новаторства, творчества и кропотливой проработки всех, даже незначительных предложений и решений невозможно движение вперед.
В завершение Михаил Журавков выразил надежду на то, что в результате проводимой модернизации образования сохранятся достоинства нашей системы и появятся новые. Выполнение намеченных мероприятий позволит превратить наши университеты в центры производства знаний и технологий мирового уровня, конкурентоспособные на мировом рынке образовательных услуг.
