Введение общенационального экзамена обсуждают уже почти год. Sputnik задал вопрос члену Общественно-консультативного совета при Минобразования, репетитору Андрею Григорьеву, каких изменений требует образовательная реформа в Беларуси. Кратко передаём ответ эксперта.
Почему идея общенационального экзамена — хорошо?
Есть два пути реализации этой идеи. Первый — отменить ЦТ и проводить экзамены в школе. Но такой вариант Андрей Григорьев считает необъективным: «Как преподаватель, уже в начале года могу сказать, кто и на что эти экзамены сдаст (за редким исключением). Так что такой расклад мне не нравится абсолютно: в школе нельзя сдавать никакие экзамены». По мнению репетитора, более приемлемый второй вариант: отменить выпускные экзамены в школе и «расширить» вступительные в вузе. Остаётся только разработать формат. Например, добавить к тесту письменный экзамен. Но такой шаг подразумевает корректировку школьной программы.
Нынешние школьники не могут «зубрить» что-либо безотрывно, хотя порой именно это и нужно. Конечно, в некоторых это просто есть, но многие по такой причине не могут рассчитывать на максимум. А в Беларуси, к сожалению, почему-то перестали объяснять детям, как надо учиться, хотя в западных школах есть даже предмет, где учат составлять конспекты, градировать материал, запоминать и заучивать его разными методикамми.
Добавить к ЦТ письменный экзамен, письмо или интервью
По словам Андрея Григорьева, споры вокруг общенационального экзамена не утихают ещё потому, что необходимо разрабатывать чёткие критерии проверки письменных работ, чтобы оценка была максимально объективна. Но репетитор считает странным бояться такой части экзамена. Ведь при поступлении на творческие специальности абитуриенты уже пишут сочинения, которые оценивают по определённым критериям. Поэтому для письменной работы их составить несложно. И большинство родителей и школьников также поддерживают образовательную реформу, чтобы разгрузить выпускной год в школе.
Также репетитор предлагает включить в состав вступительных испытаний мотивационное письмо или интервью. Это поможет узнать, «каким студент видит собственное будущее, есть ли вообще „призвание“ — чтобы потом ему не пришлось учиться или работать через силу. А в некоторых вузах экзаменовать ребят лучше устно». В пример преподаватель привёл абитуриентов-филологов, у которых стоит проверять не только теорию, но и навык говорения. Ведь грамматика и говорение — совершенно разные вещи.
Кроме прочего, в перспективе можно было бы скорректировать университетскую программу: как минимум, не начинать обучение с нуля, сократить ее, и сэкономить тем самым средства родителей и государства.
Образовательной реформе надо не менее 10 лет
«Десять лет — как раз тот период, которого хватит, чтобы разработать учебные программы, написать учебники, опробовать их в течение, например, двух лет, получить отзывы и исправить ошибки. Конечно, все зависит не только от Министерства образования — это серьезный проект, к которому должны быть привлечены многие опытные люди. Но уже то, что реформы широко обсуждаются и что мнения спрашивают у самых разных людей — прогресс», — отмечает Андрей Григорьев. Опыт Великобритании показал, что продвигаться нужно маленькими шагами, начиная с первоклашек. А остальным стоит дать спокойно доучиться.
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были тебе полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Каталог учебных заведений Адукар
ЦТ онлайн: решай авторские тесты и готовься к ЦТ
Готовься к ЦТ с видеоуроками Адукар
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
