Многие испытывают большой стресс, когда заходят в личный кабинет на сайте РИКЗ, чтобы посмотреть свой балл за первое РТ. Руки дрожат, а в голове крутится одна мысль: «А вдруг там все плохо?» Почему этот страх — ловушка, которая мешает готовиться к тестам, и как превратить неприятные цифры из экрана в рабочий план к желаемому результату? Разбираемся вместе с преподавателем обществоведения и истории Беларуси в контексте всемирной истории Дмитрием Зайцевым.
— Нормально ли получить низкий результат на самом первом РТ?
— Балл на первом этапе РТ не должен быть высоким, потому что обычно к этому моменту выучена меньшая часть курса. Соответственно, показательным будет именно третье РТ, а не первое.
Истории о том, как что-то не так заполнили на РТ бывают каждый год. Для меня важно, чтобы ученики такие ошибки допустили именно на РТ и научились не делать их на ЦЭ/ЦТ.
Что касается разницы между результатами РТ и ЦЭ/ЦТ — она бывает более чем в 50 баллов. То есть ученики, которые могли сделать меньше 40 баллов на первом этапе РТ, порой сдавали итоговые тесты на 95. А первое РТ — это просто стартовая точка и больше ничего, ее не надо демонизировать.
— Как правильно объяснить абитуриентам, что РТ — это всего лишь репетиция, этот балл ни на ничто не влияет?
— На первое РТ стоит идти за тем, чтобы понять, какие темы нужно подтянуть, а также научиться заполнять бланк, исправлять технические ошибки, распределять время на работу.
То есть, по сути, на РТ нужно ходить просто, чтобы набить руку и узнать, какие бывают тестовые задания. Первая репетиция — это только самое-самое начало, ничего страшного в ней нет.
Руководство по созданию индивидуального плана подготовки к ЦЭ и ЦТ + шаблон-пример
— Как понять, что ученик завалил тест из-за стресса, а не из-за плохих знаний по предмету?
— Такие ошибки (из-за стресса на РТ) — это когда, к примеру, были вставлены ответы не в те графы. Или когда неправильно было прочитано условие, и вы пропустили там частичку «не». Немножко перепутали смысл задания, потому что быстро читали или нервничали, не так интерпретировали, торопились.
В основном это могут быть орфографические ошибки. Я имею в виду не в языковых тестах, где орфографические ошибки — это часть предмета, а в других дисциплинах, где было вписано слово с какой-то неточностью. Скорее всего, правильный ответ по сути знаком и нужно просто подтянуть орфографию и вопросы, связанные с правописанием.
— Как реагировать на одноклассников, которые хвастаются, что у них уже сотка на РТ. Ведь часто абитуриенты идут на РТ, узнав спойлеры.
— Неважно, какие промежуточные результаты у ваших одноклассников. Пока у человека нет в руках сертификата, у него нет ничего.
Были случаи, когда ребята на этапах РТ получали сотки, а потом на самом ЦТ/ЦЭ были далеко не такие баллы. Это хорошо, что у одноклассников высокие результаты, но надо следить за тем, чтобы в итоге на конец учебного года самому выйти на необходимый балл.
— Многие идут на РТ, зная ответы на некоторые задания. Как другим абитуриентам удержаться от спойлеров, списывания? И так ли «вредно» идти на РТ с готовыми ответами?
— Кто-то идет на РТ уже подсмотрев сливы заданий. Кстати, это может объяснять и высокие результаты некоторых учеников, на которые вы триггерились. Если вы будете действовать таким же способом, то потеряете объективный результат. А он намного полезней, чем просто красивая циферка для того, чтобы кому-то рассказать.
Смысл РТ во многом теряется, если идти туда с готовыми ответами. Вы получите только навык заполнения бланка и больше ничего. Отчасти польза есть, но она минимальна. Я категорически не рекомендую этого делать.
На момент, когда вы готовитесь к РТ, просто не заходите в эти каналы со спойлерами и готовьтесь только по материалам, где готовые ответы не используются. Так вы получите свой настоящий результат.
— Как правильно анализировать ошибки в РТ?
— Работу над ошибками нужно делать либо с учителем, либо с репетитором. Можно выписать себе, в каких разделах, в каких темах вы ошиблись и хорошенько повторить эти темы. Либо же увидеть закономерность: у вас много ошибок в таком-то типе заданий, они вызваны одним и тем же. Например, незнанием дат в истории или незнанием каких-то причинно-следственных закономерностей, характерных черт определенной эпохи, личностей. То есть, можно догадаться, какой тип заданий провисает и усиленно его тренировать.
И, в принципе, по результатам РТ можно собрать такую статистику. Но ее нужно собирать со всех этапов РТ. Если появится ДРТ (дистанционное РТ — прим.ред.), то его также учитывайте. И как можно больше самостоятельно решайте тренировочные тесты, чтобы была видна динамика.
— Как понять, что стоит изменить план подготовки (интенсивность занятий, добавление полезных приложений, создание системы мотивации
— В план подготовки я бы не вносил корректировок, потому что резкие изменения могут быть во вред.
План должен меняться, только если вы выявили системный недостаток вашей подготовки: то ли у вас теории не хватает, то ли практики — вот тогда вам нужно что-то менять. Можно добавить себе самостоятельно сделанных карточек, чтобы запоминать даты, личностей, определения. Но опять же, это должно быть запланировано изначально. И просто корректируйте количество того, что вы хотите добавить.
Обычно интенсивность подготовки у вас должна возрастать по мере приближения ЦЭ и ЦТ. Вот и запланируйте заранее себе время на повторение. В идеале повторение должно длиться не меньше месяца, но лучше полтора (а по некоторым предметам и два). Чтобы вы не учили новые темы в конце апреля, в мае. Потому что там очень много стресса, много сопутствующих активностей в школе, которые будут отвлекать от изучения новых тем.
Поэтому я рекомендую за полтора-два месяца до ЦЭ и ЦТ начинать повторение и решать как можно больше тестов. Вам помогут сборники ЦЭ/ЦТ прошлых лет, тесты на нашем сервисе «ЦТ онлайн» — их можно добавить в план обучения.
— Что лучше повторить перед РТ?
— Все, что прошли к 11 классу. Да, объем большой. Я, как репетитор, прекрасно это понимаю. Поэтому мы в Адукаре организовали бесплатное тренировочное тестирование. Это прямые эфиры, во время которых преподаватели разбирают тесты-аналоги ЦЭ и ЦТ, показывают алгоритм решений и объясняют теорию для каждого задания.
Эти стримы помогают освежить знания по предмету, настроиться на работу и уверенно пройти РТ.
***
Узнайте о наших курсах подготовки к ЦЭ и ЦТ 2027. Спасибо, что дочитали до конца. Мы рады, что ответили на ваши вопросы.
Каталог учебных заведений Адукар
Профориентационные тесты и индивидуальная консультация психолога-профориентолога
Не пропускайте важные новости и подписывайтесь на наш YouTube, Instagram, Telegram, TikTok.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжитесь с нами по адресу info@adukar.com. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
