«Задача преподавателя — подготовить такого специалиста, у которого можно было бы потом учиться»

Около 60 аспирантов из 5000 в 2019 году получили высшую награду — стипендию Президента Республики Беларусь. Одним из них стал аспирант Полоцкого государственного университета, старший преподаватель кафедры «Технологии и оборудования машиностроительного производства» Сергей Портянко. Адукар встретился с талантливым молодым учёным и узнал, за какие достижения его удостоили президентской стипендии и как ему удалось стать старшим преподавателем в 26 лет.

Вспомним школьные годы. Насколько легко было выбрать профессию? Почему заинтересовала именно «Технология машиностроения»?

Выбор был обоснованным, поскольку меня ещё со школы интересовала тематика работы с металлом и деревом. Постоянно ходил на кружки по трудовому обучению, пару раз участвовал в олимпиадах. Поступал целенаправленно, с желанием на профессиональном уровне изучить особенности работы сложных механизмов и процесс их изготовления.

Интерес к специальности подкреплялся пониманием, что у меня всегда будет работа. В абсолютно разных сферах: от предприятий тяжёлого машиностроения до любых небольших компаний, где есть сложная техника. Или где нужно заниматься ремонтом, восстановлением оборудования, чертежами и конструкторской документацией. В этом деле нет рутины: постоянно появляются новые проекты, меняются люди и задания.

Когда заинтересовался наукой? Кто помог определиться с темой исследований?

После 3-го курса у нас был предмет «Теория резания», вёл преподаватель Николай Николаевич Попок. Он заметил во мне потенциал: мою сосредоточенность, адекватность, стремление учиться, ответственность. Николай Николаевич предложил заняться научной работой. Я согласился, поскольку времени у меня хватало. Преподаватель давал технические задачи: анализировать конструкции режущего инструмента зарубежных фирм, делать чертежи, трёхмерные модели, производить расчёты и экспериментальные исследования различных зажимных механизмов, что необходимо для обеспечения надёжности инструмента и высокой точности обработки.

Постепенно занятие наукой переросли в научно-исследовательский диплом «Блочно-модульный режущий инструмент повышенной жёсткости для станков с ЧПУ», который заключался в создании методики и проведении эксперимента по технологическому обеспечению качества поверхности детали на основе исследования характеристик процесса резания блочно-модульными фрезами. Это была первая работа, которая подытожила обучение и получение квалификации инженера-технолога.

Именно Николай Николаевич Попок помог с выбором темы и повлиял на дальнейший мой интерес. Это доктор технических наук, профессор с большой буквы и человек с богатым практическим и жизненным опытом. Он занимает должность заведующего кафедры «Технологии и оборудования машиностроительного производства» Полоцкого государственного университета. Состав кафедры — это специалисты младшего и старшего звеньев. Среди них есть обладатели президентской стипендии, члены Специального фонда по поддержке талантливой молодёжи, лауреаты научных конкурсов, специалисты производственного обучения. Николай Николаевич — достойный пример для подражания, человек, который умеет мотивировать. Я благодарен ему за то, что он помог мне сформироваться как преподавателю и научному сотруднику.

Хочу поблагодарить за плодотворную работу, сотрудничество и понимание ректорат Полоцкого государственного университета, к.т.н., доцента кафедры автомобильного транспорта, декана механико-технологического факультета Дудана Александра Витальевича; к.т.н. кафедры строительных конструкций инженерно-строительного факультета Кремневу Елену Геннадьевну; специалиста по работе с аспирантами Шустову Наталью Георгиевну; к.т.н., доцента, заведующего кафедрой энергетики и электроники Антоновича Дмитрия Анатольевича; к.п.н., заведующую кафедрой технологии и оборудования переработки нефти и газа Бурую Ирину Владимировну; к.т.н., доцента кафедры технологии и оборудования машиностроительного производства Хмельницкого Руслана Сергеевича. И других коллег, кто со мной знаком.

В чём заключается сфера твоих научных интересов?

Ещё со студенчества я работаю над «3D-моделированием блочно-модульных торцовых фрез на основе 3D-печати». Направление трёхмерных технологий, в частности, специальности «Технология машиностроения», «Производство изделий на основе трёхмерных технологий» предполагают работу с чертежами, 3D-моделями, механической обработкой деталей, а также связаны с информатикой и системами автоматизированного проектирования. Рынок Беларуси нуждается в специализированном режущем инструменте, и его разработка позволит в будущем осуществить невозможное. Поэтому я изучаю зарубежный опыт, чтобы усовершенствовать инструмент. Разрабатываю методики проведения экспериментов, благодаря которым можно осуществлять расчёты, совмещая с трёхмерным моделированием и их практической реализацией, чтобы сократить время на подготовку и изготовление режущего инструмента, а также уменьшить энергозатраты.

В Минске молодым учёным открывается много перспектив: гранты, стартапы, стажировки. Какие условия созданы для студентов в ПГУ?

Тематика научных исследований нашей кафедры — блочно-модульный режущий инструмент. Эту тему можно изучать в разных направлениях. Аспиранты, магистранты и студенты участвуют в формировании заявок на различного рода гранты: как Белорусского республиканского фонда фундаментальных исследований, так и Министерства образования. В плане получения грантов есть большие возможности. Главное — иметь желание и актуальное научное направление. Также есть возможность стажироваться за границей по обмену (Эразмус+, Mevlana, DAAD, Modest и так далее).

Также на базе ПГУ работает Научно-технологический парк, который занимается изготовлением деталей, заказами из частных фирм и государственных предприятий по разработкам конструкторской документации, чертежей, трёхмерных моделей.

Расскажи немного о специальности «Технология машиностроения». Какая специфика работы инженера-технолога?

Специфика работы инженера-технолога достаточно сложная. Ведь нужно уметь разбираться во всём, чтобы ориентироваться в описании технологического процесса. Необходимо быть одновременно экономистом, юристом, финансистом, технологом, математиком, физиком, химиком.

Наряду со специальностью «Технологии машиностроения», не менее интересной и перспективной является «Производство изделий на основе трёхмерных технологий». В её рамках можно освоить основы проектирования прототипов и моделей изделий, промышленный дизайн машиностроительных изделий, компьютерные методы моделирования, инженерный анализ и оптимизацию, трёхмерные технологии производства и многое другое.

Молодёжь идёт против силы максимального сопротивления и выбирает нетехнические специальности. Хотя за машиностроением есть будущее. Для того, чтобы стать технарём, нужно учиться 4−5 лет. А чтобы технарю стать экономистом, необходимо 2 года.

Как ты пришёл в преподавание? Были ли другие варианты трудоустройства?

В 2015 году у меня была достаточно хорошая успеваемость. Если бы я пересдал три предмета, то мог получить красный диплом. С высоким баллом было около 60 выпускников. Я был первым по успеваемости в этом списке, поэтому выбирал место распределения одним из первых. Здесь была возможность распределиться на промышленные заводы-гиганты: ОАО «Полоцк-Стекловолокно», «Полимир», ОАО «Нафтан», ОАО «Измеритель» и другие предприятия Полоцка и Новополоцка. Но я не люблю временные рамки, и для меня рабочий день с 8.00 до 17.00 — своего рода «каторга», поэтому решил остаться работать в родном вузе.

В принципе, преподавательская деятельность подразумевает работу с определённым графиком. Плюс очень приятно общаться с молодёжью, анализировать её поступки с точки зрения психологии, делиться знаниями и повышать свой уровень.

Что нужно сделать, чтобы в 26 лет стать старшим преподавателем?

Для этого необходимо провести на высоком уровне открытую лекцию, которую посещают преподаватели кафедры. Затем формируется список документов, связанных с научной деятельностью аспиранта, стажировками, повышением квалификации, уровнем владения предметом. Учитывается вся деятельность преподавателя: от работы со студентами до научных публикаций.

За какие достижения аспирант может получить стипендию Президента РБ?

Среди аспирантов вуза рассматривают кандидатов, у которых есть научная деятельность, публикации. Важно иметь активную жизненную позицию, заниматься разработками, исследованиями. Затем в Министерство образования отправляют документы на рассмотрение. Обычно в конкурсе участвует около 100 аспирантов со всей Беларуси. И проходят только 50−60 человек. В 2019 году я попал в их число.

Сложно ли преподавать? Удаётся наладить контакт со студентами?

Преподавать несложно, ведь технарю всегда просто объяснить одну и ту же проблему с разных точек. Техническое образование формирует знания и компетенции, которые в последующем позволяют адаптироваться в различных условиях. Цели преподавателя и учителя абсолютно разные. Если в школе учеников заставляют учиться, то в вуз человек приходит с определённым багажом знаний (математика, физика, геометрия, биология и т. д.) и мотивацией. Задача преподавателя — расширить эти базовые знания в применении относительно выше указанных специальностей, внести «дельту», которая основывается, в первую очередь, на практической деятельности. Являясь аспирантом, я также ученик и работаю в команде с перспективными и талантливыми студентами, которые учатся у меня многим вещам.

Преподаватель — это достаточно сложный организм, который должен сочетать в себе такие качества, как ответственность, честность, порядочность. Необходимо уметь общаться с разными людьми, быть активным, молодым душой и внешне. Он должен уметь обучать, слышать, слушать и объяснять.

Что посоветуешь абитуриентам, которые собираются поступать на специальность «Технология машиностроения»?

Советую не бояться поступать и руководствоваться тем, что техническая специальность даёт постоянную работу, хороший уровень дохода, который пропорционально зависит от стремления человека развиваться. Несмотря на реалии, которые бытуют в обществе и бум юристов, экономистов, программистов, рано или поздно произойдут изменения. Перенасыщение рынка труда этими специалистами вызовет конкуренцию и уменьшение зарплат. За технической специальностью было, есть и будет будущее. Все предприятия имеют потребность в технически грамотных специалистах, которые могут принести доход компании, заводу, предприятию. С техническим образованием человеку доступен большой спектр областей, где можно профессионально развиваться.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были тебе полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Каталог учебных заведений Адукар

ЦТ онлайн: решай авторские тесты и готовься к ЦТ

Готовься к ЦТ с видеоуроками Адукар

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.